温州:"创客文化"为中小学教育增添炫彩与活力
作者: 来源: 中国教育新闻网—中国教育报 2017-07-19
  

128日,在国务院总理李克强主持召开的国务院常务会议上,提出“健全创业辅导指导制度,支持举办创业训练营、创业创新大赛等活动,培育创客文化,让创业创新蔚然成风”。

  创客一词来源于英文单词“Maker”,是指热爱分享和动手,敢于将自己独到的想法在现实中制作出来。目前,全世界已建立超过1400个创客空间,英特尔、苹果、微软等科技巨头的创始人物,都曾是典型的创客,创造出了众多改变世界的产品和发明。

  温州,古称永嘉,这个位于楠溪江边的山灵水秀之地,一向以抢抓机遇善于创新而闻名。包括中国山水诗鼻祖、永嘉太守谢灵运,“东方国度上灿烂的数学明星”、创立了国内外公认的微分几何学派的苏步青就是从这里走出。教育信息化春天来临,温州又趁别人看不见、看不懂、跟不上时,抓住了这个难得的机遇,促进信息技术与教育教学深度融合,使温州的教育增添了几分炫彩与活力。

  创客教育:得益于国家智慧城市试点

  这学期结束之前,我们在温州市实验中学见到教信息学的戴小红老师,她的第一句话就是:“感谢我的学生,是他们让我在创客空间里遇见了追逐梦想的少年。”

  温州市实验中学创客空间为热爱编程、热衷创新、乐于交流的学生配备了培养创客方向的校本课程,并组织开设了午间开放主题活动。

  以编写电脑游戏《密室逃脱》成为“校园达人”的温州实验中学八(6)班学生夏烨豪,现在的身份是创客空间社团“Scratch游戏开发工作室”里的中坚力量之一。凭借兴趣的驱动力量,他在第二期选修课堂里常常一言不发地盯着屏幕,手中的键盘和鼠标飞舞着。课堂里,有很多同学自发帮他调试这个游戏,其实就是把他的游戏玩一遍。当发现问题时,他如获至宝,并进行反复修改和完善原程序代码。后来,历经一个寒假的时间,夏烨豪的《密室逃脱》终于完美收官。在这段从迷恋电脑游戏到开发电脑游戏的500多个日子里,夏烨豪实现了“创客教育”影响下的可喜蜕变。他说,我把平时玩游戏的时间投入到用Scratch开发游戏,努力通过各种途径把自己的创意和想法实现在游戏中,创客不只是玩,还提高了我的逻辑能力和数学能力,我愿意一直做下去。

  创客教育指培养学生的创新、创业所需的知识、能力、视野等方面的教育行为,其主要表现在活动、课程和环境等方面,而创客活动和课程都需要创客空间来支撑。

  温州中学谢作如老师说,学校的创客教育始于2008年,其标志是学生自主成立了科技制作社,“机器人制作”、“创意电子”等校本课程的开设。为了提高创客空间的师资力量,学校和北师大科学教育专业以及南京师大教育技术专业合作,聘请高校研究生进驻创客空间,指导学生开展创客活动。这几年来,学校创客文化已经蔚然成风,创客空间也诞生了各种项目,有“Flaperon远程实验平台”,也有好玩的“语音互动机器人”。温州中学科技制作社的创始人徐持衡在清华大学毕业后,就创办了一家计算机视觉方面的公司,已经获得了千万美元的风险投资。

  在采访中记者发现,温州的青少年创客教育搞得红红火火,和智慧城市的建设有很大关系。2013年,温州申报成为首批国家智慧城市试点,温州智慧教育城建设成为其中重要组成部分。教育行政部门善于由此借力,助推信息化工作趁势而上——由市经济与信息化委员会牵头,在政策实施、项目安排、资金扶持、体制机制创新等方面明确工作目标、重点和责任,加快推进项目落地,由此大力推进良好的信息化基础环境和网络资源建设,引导学校开展教育教学变革实验,探索学生个性化学习和课堂有效教学新模式。
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